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admin 草草视频免费在线 2020-02-27 250 0
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  作为 “部编本”语文教材总主编的温儒敏教授,则结合部编本语文教材中对中小学写作课程的设置,课堂教学与激发学生创意的衔接,具体陈述了新的语文教学中的变化。他从中学教学的现状出发,分析了创意写作的意义。他高度认可“唤醒语文的耳朵”这种说法。教学、体制等种种原因,使得语文的耳朵一直在沉睡着,甚至是“全线崩溃”。北大培文杯,其实是很理想主义的,是作文教学的一点光,对一部分人是会有帮助的。温老师还建议公众注意写作背后的功能——写作的训练,是一种审美的训练,更是一种思维的训练。写作能力的主要构成是思维能力。

  三人谈的最后,陈晓明教授认为,无论今后的中小学语文教育,还是大学的中文系教育,写作都应该提高到非常重要的定位。北大培文杯将积极助推中文教育的改革,将自身打造成适合青年一代非常美好的平台,经历过作文的比赛青少年也会像曹文轩教授“羽毛“的故事中的羽毛一样在大千世界中遨游,不停地寻找精神的归宿,寻找精神的家园。

  诚如谢冕先生所言,“文学的希望,在未来,在青少年!” 青少年朋友们,创意写作的号角再次吹响,让我们再次点燃创意的火焰,用青春书写绚丽的未来,青春等你书写,创意改变世界!

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  “那一天我二十一岁,在我一生的黄金时代,我有好多奢望。我想爱,想吃,还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。”朗读分享会现场,聚集了很多喜欢王小波的读者,一个男孩站在话筒前说,自己也是二十一岁时开始喜欢他的作品。

  李银河曾经写下,在王小波身后出现了一个奇特而略带神秘感的现象,那就是,有不少读者不约而同表达过这样一种感觉——

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